Y es que son tan importantes los juegos para nosotros como para las personas que tienen una discapacidad, por eso es igual de importante saber adaptar los juegos a ellos. Nosotros nos pusimos por parejas y uno de los dos nos teníamos que cubrir los ojos para no poder ver nada y estar en la piel de una persona con discapacidad visual, una vez no viésemos nada nuestro compañero nos debería guiar mediante el brazo o mediante la voz por toda la superficie del patio del colegio. Después de habernos puesto en la piel del discapacitado visual cada uno de la pareja durante 10 minutos, el profesor nos separó en dos grupos a la clase entera, la mitad de la clase entró al gimnasio a realizar un circuito que mas tarde ellos mismos tendrían que hacer de guía a la otra mitad de la clase que estaba fuera que realizarían el papel de discapacitados visuales y pasar el circuito. Cuando todos lo habíamos acabado, nos tocaba a los que habíamos realizado el papel de discapacitados visuales, preparar ot...
Tras hablarlo en clase y debatir sobre este tema, llegamos a la conclusión de que no es lo mismo ya que: El ocio es una actividad que ha ido evolucionando a lo largo del tiempo y entra dentro del tiempo libre. ¿Qué tiene que ver todo esto con la animación?: Los objetivos son los siguientes: Fomentar la participación. Practicar las actividades. Disfrutar con el conocimiento. Aprender los funcionamientos básicos. La animación consiste en un proceso de intervención en la educación de una persona. Es una educación no formal, lo que significa que no está reglada y varía entorno la función de las posibilidades y necesidades. Las características de la animación como educación no formal son: Multitud de lugares. Multitud de sectores. Multitud de edades. Multitud de elementos. Las modalidades de la animación según su área de intervención son: Ámbito educativo Ámbito cultural Ámbito socio-asistencial Ámbito socio-económico. Al finalizar todas las exp...
Hemos hablado sobre la emoción, que es un impulso involuntario, responde a los estímulos del ambiente, induce sentimientos y desencadena una conducta. Estímulos internos ---> Desarrollo emocional Estímulos externos ---> También tratamos sobre la inteligencia emocional de Peter Salovey y John Mayer que hablan sobre: La inteligencia emocional: consiste en la habilidad para poder controlar todos los sentimientos y emociones, discriminar entre ellos y utilizar estos conocimientos para dirigir los propios pensamientos y acciones. Percepción emocional: Las emociones son percibidas, identificadas, valoradas y expresadas. Facilitación emocional del pensamiento: Las emociones sentidas entran en el sistema cognitivo como señales que influencian el aprendizaje. Comprensión emocional: Comprender y analizar las emocio...
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